こんにちは、パパ講師です。
以前、日能研ディスカバリークラブの保護者向け講演会に参加する機会がありました。
テーマは「わが子に学びの楽しさが伝わる親の関わりについて」。
中学受験を目指す小学生の保護者向けの内容でしたが、そこで語られていたのは受験テクニックではなく、「これからの社会が求める人材像」という、もっと大きな話でした。
プログラミング講師として8年間、子供から大人まで教えてきた私にとって、この講演の内容は「まさにそれ！」と膝を打つものばかり。今回は、講演で得た気づきを、プログラミング教育の視点も交えてお伝えします。
1. 「詰め込み型」から「問題解決型」へ
知識の量より「使い方」が問われる時代
講演で最も印象的だったのが、この変化です。
かつての教育は、「どれだけ早く、どれだけ多く答えられるか」が評価基準でした。
暗記量、処理速度、正確さ。いわゆる「詰め込み教育」です。
しかし今、中学入試から大学入試、就職試験に至るまで、問いかけの質が変わっています。
「誰もが持っている知識を、あなたはどんなふうに使いこなせますか？」
スマホで検索すれば、誰でも一瞬で答えにたどり着ける時代です。
「知っていること」はもはや武器ではなく、「調べたことを一歩踏み込んで、自分なりにどう活用するか」が問われているのです。
これはまさに、「問題解決能力」と呼ばれるスキルです。
フェルミ推定とプログラミング的思考
講演で紹介されていた例が面白かったので共有します。
「電柱は日本に何本あると予想できるか？」
これは、Google社の入社試験でも出題されたことがある「フェルミ推定」の問題です。
正確な答えを知っている必要はなく、知っている情報を組み合わせて、論理的に概算する力が試されます。
たとえば、こんなアプローチです。
- 日本の道路の総延長距離を調べる（約127万km）
- 都会と山間部を平均して、約40mに1本と仮定する
- 127万km ÷ 40m ≒ 約3,200万本（実際は約3,300万本）
この「大きな問題を小さなステップに分解し、順序立てて解く」というプロセス。
実はこれ、プログラミングで日常的にやっていることと全く同じなんです。
プログラミングでは、これを「分解（Decomposition）」と呼び、論理的思考の基本中の基本とされています。
2. 中学入試に求められる3つのキーワード
講演で紹介された、これからの中学入試が求める人材像のキーワードは以下の3つでした。
① クリエイティブ（創造力）
与えられた情報から、新しい発想やアイデアを生み出す力。
プログラミングで言えば、「こんなアプリがあったら便利だな」と思いつき、実際に形にする力です。
② イノベーティブ（革新力）
既存のやり方にとらわれず、より良い方法を考え出す力。
コードの世界では「リファクタリング（より良いコードに書き換えること）」がこれに当たります。
③ オピニオンリーダー（発信力）
自分の考えを持ち、論理的に他者に伝える力。
エンジニアのチーム開発では、自分の設計方針を説明し、チームを納得させる場面が日常的にあります。
「ロジックを組み立てる力」が問われている
最近の中学入試では、計算自体は難しくないけれど、「そこに至るまでのロジックをどう組み立てるか」を問う設問が増えているそうです。
電車の中吊り広告でおなじみの日能研「シカクいアタマをマルくする」シリーズがまさにその典型ですね。大人でもパッとは答えられない、でも考えるプロセスが面白い。
これって、プログラミングの「アルゴリズムを考える」作業と本質的に同じだと、講師として強く感じました。
3. 【講師として伝えたいこと】親子で「考える時間」を持とう
講演を聞いて改めて思ったのは、「答えを教えること」より「一緒に考えること」の方がはるかに大切だということです。
日常の中にある「フェルミ推定」
小学生にフェルミ推定と言っても難しいですが、日常の中でこんな問いかけをしてみてはいかがでしょうか。
- 「この商店街には何軒お店があると思う？」
- 「今日のスーパーのお客さんは全部で何人くらいかな？」
- 「この公園の木は全部で何本あるだろう？」
正解を当てるゲームではなく、「どうやって考えたか」を一緒に楽しむのがポイントです。
プログラミング的思考は「生きる力」
2020年から小学校でプログラミング教育が必修化されましたが、これは「全員にコードを書かせる」ことが目的ではありません。
その本質は、まさにこの講演で語られていた「問題解決能力」「論理的思考力」「創造力」を育てること。
つまり、中学受験で求められる力も、プログラミング教育で育てたい力も、根っこは同じなのです。
まとめ：「答えを知っている子」より「考え方を知っている子」が強い
AI時代の到来で、「知識を持っていること」の価値はますます下がっていきます。
ChatGPTに聞けば、大抵のことは一瞬で答えが返ってくる時代です。
だからこそ、これからの子供たちに必要なのは、
- 問題を分解して考える力（プログラミング的思考）
- 自分の意見を論理的に伝える力
- 新しいものを生み出す創造力
親子で「ああでもない、こうでもない」と考える時間こそが、子供の一生の財産になるはずです。
